Beobachtungskompetenz (Seldak / SISMiK)

Sprachstandserfassung und die sich daran anschließende Sprachförderung in der Kindertageseinrichtung sind hoch aktuelle Themen.

Die Fortbildung  konzentriert sich auf die Einführung und die Anwendung der beiden Beobachtungsinstrumente SISMiK und Seldak.

SISMiK und Seldak – Beobachtungsinstrumente zur kindlichen Sprachentwicklung

Das Staatsinstitut für Frühpädagogik in München hat mit SISMiK (Sprache und Interesse an Sprache bei Migrantenkindern in Kindertageseinrichtungen) und SeldaK (Sprachentwicklung und literacy bei deutschprachig aufwachsenden Kindern) zwei bedeutende Beobachtungsverfahren für Migrantenkinder bzw. Kinder mit Deutsch als Erstsprache in Kindertageseinrichtungen entwickelt. Ziel der Verfahren ist es, nicht nur punktuell den aktuellen Sprachstand, sondern vor allem die Sprachlernmotivation und den Lernprozess der Kinder zu erfassen.
Mit diesen Bögen können in der Altersspanne von ca. dreieinhalb bzw. vier bis sechs Jahren, die Sprachentwicklung von Migrantenkindern gezielt beobachtet und dokumentiert und bis zum Übergang in die Schule entsprechend gefördert werden.

• Bedeutung von Beobachtungsverfahren in der Kindertageseinrichtung
• Wichtige Bereiche, die die Sprachentwicklung erfassen
• Konzept und Aufbau von SISMiK bzw. Seldak
• Praktische Einführung in das Beobachtungsinstrument (Übungen)
• Einführung in die qualitative und quantitative Auswertung
• Transfer in die Praxis: Beispiele für die Förderung von literacy in der KiTa
• Praktischer Teil: Fallbeispiele, Auswertung, Ideen und Tipps für die Praxis

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